LITTLE SCIENTISTS IS BACK

Little Scientists 2022-2023

For the rest of the course we will learn science through experimentation and sharing with our classmates our projects.

Good luck to everyone!

TOCA LA IMAGEN PARA ACCEDER AL PROYECTO.

SEASON FINALE: FROM STEM TO STEAM

Nuestro proyecto From STEM to STEAM: Simple Science Experiments that Fizz! se acerca a su final, es el momento de valorar lo que más nos ha gustado, y lo que creemos que se puede mejorar (ha sido una pena no poder hacer las videoconferencias programadas).

Te recuerdo las actividades que hemos hecho...

Se presentan los profes:
https://twinspace.etwinning.net/94870/pages/page/698929

Se presentan los alumnos (5B)
https://twinspace.etwinning.net/94870/pages/page/698930

Presentamos nuestro colegio (5B)
https://www.youtube.com/watch?v=iGEi_ggPLeE&feature=emb_logo

Elegimos el logo de nuestro proyecto (5ABC)
https://twinspace.etwinning.net/94870/pages/page/698939

Upcycling (5ABC)
https://twinspace.etwinning.net/94870/pages/page/712967

Talking geometry (5B)
https://twinspace.etwinning.net/94870/pages/page/712976

What plants want (5ABC)
https://twinspace.etwinning.net/94870/pages/page/712986

Animal dictionary (5AB)
https://twinspace.etwinning.net/94870/pages/page/712981

En nuestro blog
https://blogteacheralfonso.blogspot.com/search/label/From%20Steam%20to%20Steam

FROM STEM TO STEAM: ANIMALS IN OUR COUNTRIES

Today you will write about three animals that you like in Spain: Popular, Endangered and Extinct.

LITTLE SCIENTISTS PROJECT

Toca la imagen para acceder al proyecto.

FROM STEAM TO STEAM: BLABBERIZE II

STEM TO STEAM: TALKING GEOMETRY

Vamos a probar esta herramienta online:

https://blabberize.com/

Puedes probar con un retrato de un rostro de internet, o con un dibujo.

Hablando de geometría: Esta es nuestra tarea de enero.

PRIMERA PARTE

Primero haremos un borrador para crear objetos, como robots, animales, frutas y verduras, etc. utilizando figuras geométricas, después, utilizando papel de colores y tijeras realizarán un collage.

Después haremos fotos de sus collages de polígonos, y los publicarán en Twinspace.

SEGUNDA PARTE

Los alumnos de las escuelas asociadas eligen una foto de sus compañeros y añaden una voz en off narrativa como descripción del objeto que crearon sus compañeros. Incrustan sus imágenes parlantes en el Twinspace.

FROM STEM TO STEAM: Can you use recycled stuff to create a beautiful decoration?

This is your new challenge, on the 30th of December we will be sending some decorations to our friends in Europe, will yours be chosen? ;)

Este es tu nuevo reto, el 30 de diciembre enviaremos algunas decoraciones a nuestros amigos de Europa, ¿será la tuya una de las elegidas? ;)

(click on the image)

EXPERIMENTS THAT FIZZ: How can you prove that plants perform the function of interaction/relation?

EXPERIMENTS THAT FIZZ: How can you prove that plants perform the function of interaction/relation?

1. Investigate over the internet for information about experiments to demonstrate this process.

2. Try the experiment yourself and record it.

3. You can use a video or different photographs in a presentation.

4. Use this document "Hoja de experimento" to explain your experiment.

5. This experiment should be done using English Language or adding subtittles to your video.

6. The link will give you some ideas.

7. This project can be done in groups or individually.

You can find more information about this experiment in Google Classroom.

eTWINNING: FROM STEM TO STEAM: SIMPLE SCIENCE EXPERIMENTS THAT FIZZ! II

OUR SCHOOL

Now it's the time to present our school to Europe :)

As you decided the goal is to create a presentation with the best pictures we can find around the school and a very short text to present them.

These are the groups for this part of the project:



We will take our own photos and videos, remember to speak English if you need to say something...

Reparto de espacios

Equipo 1: Main Entrance, Principal Office, Staff Room, Some classes (may be Raquel's)
Equipo 2: Outside the school, pictures of Fuente Vieja, School from different points of view and also Sports Pavillion
Equipo 3: Infant Education Building, Classes and Halls, Kitchen and Canteen
Equipo 4: Playground, Football Field, Floor games, Infant Education playground
Equipo 5: Beautiful spots and pictures

To create the film we will download Filmora from Play Store

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wondershare.filmorago&gl=ES





Once you finish your task you will send it to me through Classroom

It is very important that you write in the credits the names of all the members of the group...

You do not need to speak if you don't feel like it, but you will need to write the name of the different photos you take...

Best of luck!

Alfonso

eTWINNING: FROM STEM TO STEAM: SIMPLE SCIENCE EXPERIMENTS THAT FIZZ!

Si has llegado hasta aquí por tu cuenta significa que tienes ganas de aprender :)

FROM STEM TO STEAM: SIMPLE SCIENCE EXPERIMENTS THAT FIZZ!

Este es el título del segundo proyecto eTwinning que comenzamos este año :)

¿Qué es STEAM? 

Este es un vídeo publicitario, pero transmite la idea con mucha claridad

Con este proyecto pretendemos mejorar el  pensamiento crítico y creativo de nuestros chicos y chicas, así como su capacidad para resolver problemas, participando en STEAM, aprendemos al tiempo que estimulamos la innovación, la imaginación y la creatividad, preparándoles para los retos de sus futuros trabajos y carreras.

RETO 1 

No es obligatorio, es tan solo un reto :)

Y la primera parte es crear un LOGO (como Cañete es el del cole) para este proyecto :) ¿Cuáles son las reglas? Sencillamente no hay, las reglas las pones tú, tan sólo te pedimos que seas original:

¿Podrías integrar Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas?

Somos cuatro los países que hemos empezado este proyecto: Grecia, Turquía, Rumanía y España.

Puedes presentar tu idea en cualquier formato, yo lo fotografiaré y ¿quién sabe? tal vez sea la idea ganadora.

Fecha de entrega: Lunes 21 de octubre 2019

¿Cómo entregarla? A mano o vía Google Classroom (si sabes o te atreves)

ELECTROMAGNETISM PROJECTS

Before the 12th of june you will need to have developed these projects (you don't need me to say it in the classroom to start working on it) :)

a) A working electromagnet

b) A working electric generator

There are very easy experiments, don't worry :)

c) A working electric motor

There is a very easy experiment on this too.

You can investigate as much as you want, there are thousands of videos all over the internet which can help you in this task.

Are parents allowed to help? Of course they are, this work can be quite challenging :)

If you get to use some of all he projects into one "invention" you will get extra points.

MAGNETISMO

Cosas que hemos descubierto jugando con los imanes

 (las fotos pueden no corresponderse con el grupo)

Carol, Íñigo, Thiago, Jesús D., Lucía, Jesús A.

- Se "pegan" a los metales.
- Pueden levantar objetos.
- Jesús D. no puede despegarlos :)
- Pueden ser peligrosos (pillan los dedos)

Valeria, Elena, Jose, Gabriel

- Los imanes se atraen y se repelen (se pegan) (Valeria) *
- Los Polos iguales (positivo-positivo) y (negativo-negativo) del imán se repelen y los opuestos (positivo-negativo) se atraen.
-  Atraen gomas del pelo con partes metálicas.
- Se pueden hacer estructuras con los imanes.
- Atraviesan las orejas y sirven para pendientes.

Jaime, Sandra, Sheila y Elena A

- Los imane se atraen y repelen a distancia.
- Se atraen a través de objetos.
- Puedes mover un imán con otro sin tocarlo.

Melque, Adriana, Laura y José F.

- Se "pegan" a las patas de la mesa (metálicas).
- También atraen las chinchetas (metálicas)
- Atraen a la grapadora y sus grapas (metálicas)

Mario, Gadiel, Ana y Zaira

- Se  "pegan" en la pared del aula.
- Podemos usarla para sacar chinchetas  del tablón.
- Si ponemos un imán encima de la mesa y otro debajo, podemos moverlo.



* Ni se "repelan", ni se "repelentan".

MACHINES AND STRUCTURES

SIX SIMPLE MACHINES PROJECT OR TOY  

Esta semana he comentado a los chicos que aquellos que quieran podrán optar a realizar un pequeño proyecto para hacer una máquina compleja a partir de máquinas simples en lugar de hacer un control escrito, muchos de ellos estaban bastante ilusionados, os presento algunas ideas, no se trata de hacer una manualidad bonita, sino práctica y que contenga las siguientes partes:

- Wedge (cuña) casi siempre un alfiler o clavo.

- Pulleys (poleas) se pueden hacer simplemente con un cilindro y un hilo o cordel por encima.

- Ramps (rampas) que se pueden hacer con trozos de cartón si vamos a hacer carriles o cartones de los rollos de papel de aluminio o del váter si vamos a hacer túneles.

- Levers (palancas) o balancines, un poquito más complicados pero como veréis en los vídeos tampoco difíciles.

- Wheels (ruedas) con incorporar un cochecito de juguete queda resuelto :-)

PUENTE DE PAPEL  

·       Todos los elementos resistentes estarán hechos con tubos de papel.

·       Para la calzada puede usarse cartulina y papel en zig-zag para simular cartón, el cartón no está permitido.

·       Se usará papel para reciclar (periódicos) en la medida de lo posible.

·       Se utilizará cola rápida, celofán, cintas adhesivas o pegamento termofusible para las uniones.

·       Las dimensiones de la calzada serán: 28cm x 7cm.

·       La luz del puente (el arco) será de al menos 10 cm de ancho por 5cm en su punto más alto.

·       Prueba de resistencia: el puente estará correctamente construido si soporta al menos un peso de 4kg (lo probaremos en clase).

El proyecto NO es obligatorio y NO DEBE ser estresante, ni para el niño ni para la familia, es un juego que les he propuesto.

La explicación la pueden intentar en inglés o hacerla en español si se agobian. 

La presentación: Pueden hacerla en clase directamente (siempre es más agobiante y se ponen más nerviosos) o podéis grabarla en vídeo y luego pasármela en un pendrive o por correo.

¿Cooperativo con otros niñ@s? Sólo si lo tenéis fácil, sé que es complicado encontrar tiempos con las actividades de los niños y los familiares como para que tengan tiempo para juntarse varios chicos.

¿Podemos ayudarles? ¡Por supuesto! Es una estupenda oportunidad para jugar con vuestros hijos y pasar un buen rato enseñándoles.

En blogteacheralfonso o en Youtube hay cientos de ejemplos, no se trata de copiar sino de buscar inspiración J .

Fecha tope para entrega: Desde mañana hasta el 11 de mayo de 2018

MAGNETISM EXPERIMENTS II

MAGNETISM EXPERIMENTS I

TRABAJOS MAGNETISMO

Me los podéis subir a este enlace:

http://bit.ly/2mNLcVG

MAGNETISM 2

¡Prueba a hacerlo en casa!

MAGNETISM

Hoy en clase estamos jugando con los imanes y haciendo nuestros primeros descubrimientos:

1. Cosas que sabemos.
Los imanes tienen dos polos, norte y sur (Sergio C.)
Los imanes se "pegan" gracias al magnetismo. (Óscar)
Los imanes también se repelen. (Alonso)
Los imanes atraen metales (Javier)
Los imanes "buscan" el positivo y el negativo. (Alex)
Podemos usar imanes para sujetar papeles o fotografías en la nevera.(Idoia)
Los imanes sólo atraen metales como hierro o níquel. (Dani)
Sirven para hacer brújulas. (Sergio G.)
Los imanes potentes pueden levantar grandes objetos. (Íker)
Están sometidos a campos magnéticos. (Iñaki)
Dos imanes se atraen. (Javier)
Los imanes eléctricos se pueden encender y apagar (Óscar)
Se puede hacer un electroimán con una pila de petaca, hilos de cobre y un tornillo.(Sergio C.)

2. Cosas que creemos

Los imanes siempre tienen un lado norte y un lado sur (David)
El magnetismo es más fuerte que las  personas (Igor)
Con los imanes se puede producir electricidad


3. Cosas que hemos comprobado

Los imanes atraviesan la piel. (Ana M.)
Los imanes pueden "flotar" gracias al magnetismo. (Irati)
Los imanes atraviesan objetos solidos (Unai)
Los imanes atraviesan el plástico. (Nerea)
Si juntas la parte sur de un imán con la parte sur de otro, se repelen. (Manuel)
Muchos imanes tienen un largo alcance (Aroa)
No puedo juntar dos partes positivas o dos partes negativas.(Gabi)
Cuando se nos rompe un imán no se puede volver a pegar por el mismo lado.(Leire)
Podemos hacer "volar" un imán. (Ana y Pablo)

Our six machine projects (X)

And the last videos about machines by Zaira and Víctor de 3º A:

Our six machine projects (IX)

Now with you Sonia (3ºA) and Pablo (3ºB)