6 DE DICIEMBRE. DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.

 Pues hoy en clase hemos leído la Constitución... de un modo diferente. 😊

YO VOY CONMIGO

 LEÍDO POR ROZALÉN

JINGLE BELL ROCK

 

PREGUNTAS FRECUENTES EN EL ÁREA DE NATURAL SCIENCE

PREGUNTAS FRECUENTES EN NATURAL SCIENCE
Curso 2021-2022

1.    ¿QUÉ MATERIALES SE UTILIZAN EN CLASE?

2.    ¿CÓMO FUNCIONAN LAS CLASES?

3.    ¿CÓMO ESTUDIAR SCIENCE?

4.    ¿CÓMO SE VALORA EL TRABAJO EN SCIENCE?

5.    YO NO SÉ NADA DE INGLÉS ¿CÓMO AYUDO A MI HIJO O A MI HIJA?

6.    ¿TENGO UN CONTROL CÓMO ESTUDIO?

7.    ¿CUÁNTO TIEMPO TENGO QUE ESTUDIAR PARA UN CONTROL?

8.    ¿CÓMO SON LOS  EXÁMENES?

9.    ¿Y SI NO SÉ CÓMO SE DICE ALGO EN INGLÉS?

10. ¿EL NIÑO PUEDE ESTUDIAR UTILIZANDO SÓLO EL BLOG O SAVIA DIGITAL?

11. ¿TE PODEMOS CONSULTAR DUDAS DE CLASE UTILIZANDO EL BLOG?

12. ¿QUÉ OTROS RECURSOS TIENE EL BLOG?

13. CREO QUE MI HIJO NO ESTÁ APRENDIENDO TANTO COMO SI LO HICIERA EN CASTELLANO

1.             ¿QUÉ MATERIALES SE UTILIZAN EN CLASE?

En clase los niños van a utilizar tres materiales fundamentalmente: los libros digitales, herramientas gratuitas en línea y el cuaderno, iremos también completando con esquemas, fotocopias, materiales y recursos interactivos y audiovisuales.

Las fotocopias entregadas se pegan en el cuaderno, por lo que necesitarán tener en cada momento tijeras y barra de pegamento. (En desuso por protocolo Covid19)

El trabajo personal se irá revisando a lo largo del curso y se valorará la limpieza y la corrección de ejercicios de clase y la disposición para realizar pequeños proyectos.

2.             ¿CÓMO FUNCIONAN LAS CLASES?

En la primera sesión (suelen ser unas 10-12 sesiones por unidad) averiguamos cuál es el nivel de conocimiento de los niñ@s sobre el tema a tratar, para que todos los niños puedan participar, aportar y entenderlo todo se desarrolla en castellano, realizamos un esquema, en esta primera sesión los chicos tienen contacto con todos los términos básicos en castellano que más tarde aprenderán en inglés.

Aparte del esquema en castellano en el que se recogen los puntos fundamentales de la unidad y en cada sesión o unidad (dependiendo del tema) iremos facilitando un glosario de palabras “nuevas” que los niños no conocen (los chicos lo apuntan en su cuaderno).

En las siguientes sesiones se van presentando los contenidos de la unidad en inglés, en el caso de ser temas muy desconocidos para los niños se utilizan vídeos, presentaciones y toda la mímica que sea necesaria para que ellos entiendan, e incluso si fuese necesario se trasladaría en castellano. (Es importante saber que utilizaremos el castellano siempre que los niños no puedan entender lo que decimos en inglés).

Se realizan muchos tipos de actividades y trabajos diferentes, en algunos casos muy simples (identificación, unir con flechas, coloreados o similares) y otras en las que el alumno ya utilizará pequeños fragmentos o estructuras en inglés que se aprenden de memoria. (lenguaje encapsulado)

Son los alumnos los que corrigen las actividades, pues esto es parte de su proceso de aprendizaje.

La gran mayoría de las actividades han de ser entregadas en CLASSROOM para facilitar la EVALUACIÓN CONTINUA.

Vamos a realizar diferentes proyectos en el aula, y en alguna ocasión en casa, tanto individuales como en grupo, de investigación, creación, composición, algunas veces en inglés y otras en castellano. Se trata de aprender haciendo.

En la última sesión antes del control corregimos el pretest (modelo muy parecido al control) que sirve para que el alumno valore cuánto tiene que estudiar todavía. (Desuso protocolo Covid19) Esta sesión también se realiza en castellano, el alumno tiene tiempo para estudiar en clase y resolver dudas.

3.             ¿CÓMO ESTUDIAR SCIENCE?

Es imprescindible que cada día el alumnado estudie unos 15 minutos:

·       Debe terminar las tareas de clase (estudiar, actividades, búsqueda de información), esto les ayudará a repasar el tema y a consolidar lo aprendido en clase así como a comprobar que dudas tienen.

·       Es importante llevar el estudio al día, repasando a diario lo visto en clase y aprendiendo el vocabulario clave. Cuando no entienda algo, debe apuntarlo para preguntar en clase.

·       En el libro digital que nos ofrece SM APRENDIZAJE podremos encontrar actividades interactivas y todos los audios de la unidad. (para instalarlos ver el apartado INSTRUCCIONES CARMENTA del blogteacheralfonso). 

·       Conviene reforzar lo aprendido con otras lecturas complementarias usando la biblioteca, los recursos informáticos, audiovisuales, libros de texto antiguos, etc. Este refuerzo se puede hacer también en castellano. En el blogteacheralfonso encontrarán multitud de recursos relativos al tema.

·       En la agenda se escribirá lo que tienen que estudiar, así como la fecha del examen.

·       No es correcto sin embargo traducir el texto del libro o fichas literalmente en casa (no pretendemos que entiendan cada una de las palabras de los textos, sólo el sentido general y datos de importancia). La traducción es larga y aburrida, por eso sólo traduciremos aquellas palabras clave que no entiendan.

4.             ¿CÓMO SE VALORA EL TRABAJO EN SCIENCE?

Simplificando un poco los cientos de estándares de evaluación se puede decir que hay 3 partes fundamentales:

La adquisición de contenidos, los niños en los controles pueden escribir en castellano lo que no recuerden en inglés.

El uso de la lengua inglesa, no sólo en las pruebas escritas sino también en clase, es importante que intenten utilizar este idioma como vehículo de comunicación. Esta nota se trasladará al área de lengua inglesa.

La actitud en clase y hacia la asignatura, aquí se contempla también la adecuada presentación de tareas y trabajos.

En esta área se dará prioridad al contenido de Ciencias Naturales sobre la lengua inglesa.

5.             YO NO SÉ NADA DE INGLÉS ¿CÓMO AYUDO A MI HIJO O A MI HIJA?

Siempre digo que mis mejores ayudantes como padres son aquellos que no saben inglés, puesto que no están continuamente evaluando el proceso (siempre lento) de la adquisición de la lengua inglesa, ni traduciendo todo, y se centran en asegurarse de que sus hijos aprendan los contenidos enseñados en clase en castellano.

Un pequeño truco es, en este rato de estudio diario, preguntar a nuestros hijos qué es lo que han hecho durante en clase, que nos lo expliquen en castellano porque nosotros no sabemos inglés, si detectáis que tienen dudas debemos comunicarlo al profesor.

Si lo que tienen son dudas de pronunciación, se las puede apuntar para preguntar o consultar con Google Translator o Deepl.

Todo esto viene a decir que tal vez el niño no tendrá una profundidad de contenidos tan amplia como pudiera tener en su lengua materna, pero cumpliendo siempre con los contenidos establecido en la ley, se dan unos pasos muy importantes para que los niños aprendan una segunda lengua, proporcionando al tiempo un desarrollo cerebral y una capacidad de aprender a aprender que no se darían estudiando en la lengua castellana.

6.             ¿TENGO UN CONTROL CÓMO ESTUDIO?

Esta pregunta me da miedo, porque en realidad el niñ@ ha debido ir haciendo las tareas cada día y estudiando tal y como apuntamos en la agenda, si ha hecho eso la mayor parte del trabajo está hecho.

Ahora debes repasar todo lo aprendido, texto y actividades (apunta todo lo que no entiendas para preguntarlo en clase).

No estudies traduciendo el texto literalmente en casa (no es necesario que entiendas cada una de las palabras de los textos, sólo el sentido general y datos de importancia).

Además la traducción es larga y aburrida, por eso sólo traduciremos aquellas palabras clave que no entendamos.

Los niños que más éxito tienen en los controles nos cuentan que:

- Realizan de nuevo los esquemas de cada apartado.

- Dibujan utilizando técnicas de aprendizaje visual para facilitar el aprendizaje.

- Copian varias veces los diferentes dibujos y vuelven a poner las “etiquetas”, es decir las hacen de nuevo.

- Aprenden de memoria las palabras claves de cada apartado y las escriben muchas veces para hacerlo bien.

- Tienen a una persona que les pregunta en casa durante varios días previos al control.

- Realizan varias veces el pretest, pues muchas preguntas son casi iguales que el control (lo cual es lógico J )

7.             ¿CUÁNTO TIEMPO TENGO QUE ESTUDIAR PARA UN CONTROL?

Unos 12 días, al menos 5-15 minutos al día tal y como os decía en las instrucciones y reunión de principio de curso, es mejor poco y concentrado que mucho y distraído.

Acordaos de lo que siempre os digo de la caja de 30 bombones, un par de ellos al día no nos hacen daño y están riquísimos, sin embargo 30 en una tarde nos van a sentar mal siempre, nuestro cerebro está diseñado para aprender muchísimas cosas, pero hay que hacerlo poco a poco.

8.             ¿CÓMO SON LOS  EXÁMENES?

Son muy parecidos a las actividades que hacemos en clase, de hecho algunas pueden ser las mismas.

9.             ¿Y SI NO SÉ CÓMO SE DICE ALGO EN INGLÉS EN UN CONTROL?

Pues lo pones en castellano, lo importante es que entiendas los contenidos trabajados.

10.         ¿EL NIÑO PUEDE ESTUDIAR UTILIZANDO SÓLO EL BLOG O LOS RECURSOS DE SAVIA DIGITAL?

En el blog publico los recursos y enlaces on-line que uso en el aula, pero su objetivo no es que el niño “estudie” con él sino que complemente lo que hacemos en clase, no es obligatorio ni tan siquiera necesario utilizarlo, pretendo que el niño disfrute aprendiendo  utilizando un lenguaje digital con el que están muy familiarizados.

En el caso del libro digital, aunque los contenidos son exactamente los mismos, el aprendizaje “teórico abstracto” no está aún desarrollado completamente en esta etapa, por lo que es necesario trabajar “con las manos” haciendo esquemas y copiando las palabras nuevas.

11.         ¿TE PODEMOS CONSULTAR DUDAS DE CLASE UTILIZANDO EL BLOG, SAVIA DIGITAL O GOOGLE CLASSROOM?

Sí, en el blog hay un apartado que sirve para contestaros las dudas que os surjan, y también en el libro, pero prefiero por Google Classroom, si la duda es de los padres mejor por EducamosCLM.

12.         ¿QUÉ OTROS RECURSOS TIENE EL BLOG?

Diccionarios:

www.wordreference.com

http://www.collinsdictionary.com

Pronunciación:

www.forvo.com

www.howjsay.com

https://ttsdemo.com/

13.         CREO QUE MI HIJO/A NO ESTÁ APRENDIENDO TANTO COMO SI LO HICIERA EN CASTELLANO

       

Esta es una idea que siempre ronda por las cabezas de los padres y madres que optan por un aprendizaje bilingüe, para ello es necesario saber que según todos los estudios realizados por la Comisión Europea el aprendizaje en otra lengua AICLE tiene las siguientes ventajas:

1.             Los niños entienden que la mayor parte de los conocimientos no son propios de un estado, país o zona del mundo, sino que son globales y que la interculturalidad siempre nos enriquece.

2.             Mejora muy significativamente la capacidad de los niños  para comunicarse en una nueva lengua necesaria para una sociedad de mercados globalizados.

3.             Incrementa la motivación de los alumnos, a través de la recompensa de transferir a otra lengua conocimientos específicos, y poder expresarlos.

4.             Aumenta muchísimo el  contacto con la lengua que se aprende.

5.             Evita que los padres tengan que formar a los niños en horas extras de clase.

6.             Utilizan el idioma para “hacer algo” en un contexto significativo.

7.             Consigue un uso espontáneo de la lengua.

8. Aumenta considerablemente el desarrollo del pensamiento y la concentración, pues necesita de un esfuerzo superior a la enseñanza en el propio idioma.

Por cierto... ¿recuerdas los afluentes por la derecha del Tajo? 🤓

Alfonso

ENVÍO DE FOTOS I

 

¿CUÁL ES TU SUPERPODER?

 Todos tenemos una habilidad especial, algo que hacemos excepcionalmente bien, o que nos gusta muchísimo y nos identificamos con ellos.

¿Cuál es tu superpoder?

El reto consiste en dibujarte a ti mismo en una hoja de papel y explicar brevemente en qué consiste esa habilidad especial. 

¡Bienvenid@s al blog!

RECOMENDACIONES SEXTO DE PRIMARIA 20_21

 

Queridos alumnos y alumnas de sexto,

Ha llegado el verano, es hora de descansar, pero también hay tiempo para poder disfrutar de aprender y repasar a tu ritmo.

Una hora sin distracciones puede ser más que suficiente, y existen muchas alternativas:

a)      Los clásicos libros de repaso (globalizados o por asignatura).

 

b)      SM APRENDIZAJE, CLASSROOM, BLOGTEACHERALFONSO, o en BLINKLEARNING.

c)       Cuadernillos fotocopiables que se encuentran en internet:

·       https://bit.ly/2t4Y8v5

·       http://bit.ly/english_6_1819

d)    La página del CEIP “Loreto”, ya sabes, tecleas en Google “CEIP LORETO”, eliges tu curso y materia y ¡a repasar! Puedes incluso “curiosear” lo que estudiarás el curso próximoJ.

 

Pero lo que realmente más trabaja tu joven cerebro es leer todo lo que puedas, leer a alguien en voz alta (hermanos, primos, vecinos,…) te ayudará a comprender mejor.

Sabemos que muchos habéis empezado un pequeño diario, prueba a combinar dibujos y texto, así es mucho más divertido, también puedes escribir cartas “de verdad” con sobre, con “sello y todo” a algún familiar o amigo.

El cálculo: sumas, restas, multiplicaciones, y divisiones mantendrá tu cerebro ágil, además el cálculo mental puede convertirse en un juego divertido. Hay cientos de páginas con retos y  problemas matemáticos divertidos que podéis solucionar en familia o entre amigos. ¿Te apetece iniciarte en robótica? https://scratch.mit.edu/

Un idioma  practicando, pero también ayuda escucharlo en versión original (televisión y YouTube). Lee en inglés, ¿conoces los libros de “Diary of a Wimpy Kid” o “Dork Diaries”? También puedes usar tus manos para repasar: https://leftbraincraftbrain.com

Para hacer actividades:

http://www.englishexercises.org

http://www.agendaweb.org

http://www.anglomaniacy.pl

http://learnenglishkids.britishcouncil.org

 

 ¡Buen verano chic@s y mucha suerte en Secundaria, sabéis que nos tenéis a vuestra disposición!

Carmen, Ricardo y Alfonso

REPASO DE CÓMO HACER ESQUEMAS

 

CONCURSO INFANTIL DE TARJETAS “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 2021”

 Ayuntamiento de Nambroca

CONCURSO INFANTIL DE TARJETAS “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER 2021”

BASES 

o PRIMERA. Objeto. El objeto del concurso es fomentar el conocimiento de la mujer en la ciencia y en especial en este año de lucha contra una pandemia mundial, la del COVID-19. 

o SEGUNDA. Destinatarios/as Podrán participar los niños y niñas que se encuentren cursando 5º y 6º de Primaria en el CEIP “ La Fuente” de Nambroca. 

o TERCERA. Condiciones. 

 Las tarjetas se eleborarán de forma individual. Una por cada niña o niño. 

 Los dibujos se realizarán en tamaño DIN A-4. 

 El estilo será libre, usando las siguientes técnicas: lápices de colores, bolígrafos, rotuladores, acuarelas y/o ceras. 

 Se introducirá el nombre de científica y su aportación a la ciencia. 

Ej: En 1911, Marie Curie obtuvo el Nobel de Química, por el descubrimiento de los elementos radio y polonio.

Ningún trabajo irá enmarcado o sobre un montaje especial. 

 Las tarjetas se entregarán en el Centro Educativo en un sobre grande abierto y en un sobre pequeño cerrado se introducirá el nombre, los apellidos , el curso y un numero de teléfono de contacto. 

o CUARTA . Plazos El plazo para la realización de las tarjetas, es desde el 8 de marzo hasta el 15 de marzo. Las tarjetas se entregaran en la Dirección del centro educativo., siendo el último día el 15 de marzo a las) 9:00 horas. El mismo día 15de marzo, se recogerán debidamente protegidos y sin identificación alguna , asignándose un número a cada sobre. 

o QUINTA. Jurado El jurado estará integrado por dos personas perteneciente al equipo de gobierno local, dos miembros del AMPA del CEIP “La Fuente” , y una persona del municipio con conocimiento de arte. El jurado será reunido y emitirá su fallo el día 16 de marzo del 2021 en dependencias del Ayuntamiento 

o SEXTA. Premios Será seleccionada tres tarjetas ganadoras del concurso. Las personas que resulten las autoras del cartel ganador, serán premiadas con un Smartwatch (Reloj pulsera de actividad), para cada persona participante en la elaboración de las tarjetas ganadoras. Las tarjetas ganadoras se subirán a la página web y a las redes sociales, siempre que se otorguen las autorizaciones oportunas con el nombre y apellidos. 

Los premios se recogerán en el Salón de Plenos del Ayuntamiento el día 17 de marzo en horario de tarde que se indicará a cada participante vía telefónica ( se seguirán los protocolos de seguridad establecidos ante la COVID-19). 

o SÉPTIMA. Final. Más información en el Ayuntamiento de Nambroca. 

Enlaces interesantes: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/mujeres-referentes/

MAPAS CONCEPTUALES

 

TUTORIALES PARA FAMILIAS

Tutorial para controlar trabajo CLASSROOM 

Tutorial para ver EXÁMENES y MENSAJERÍA

NOTIFICACIONES EDUCAMOSCLM

Estimadas familias,

Ha habido cambios en la Plataforma Educativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, y puede que te resulte complicado acceder a tus mensajes, y más sin las notificaciones que antes nos llegaban al correo electrónico.

Hay un nuevo sistema para que las NOTIFICACIONES te lleguen a tu teléfono móvil o el ordenador, ESTÁ BASADO EN TU NAVEGADOR, POR ESO CUANDO TE PREGUNTE: 

HAY QUE DARLE A PERMITIR

Lo he probado y parece funcionar correctamente, estas son las instrucciones para instalarlo:

Desde tu teléfono u ordenador sigue este enlace para leer las instrucciones:

https://educamosclm-familias.jccm.es/help

Cuando lo tengas claro, el proceso lo tienes que hacer desde aquí:

https://educamosclm-familias.jccm.es

Es un sistema muy rudimentario, pero menos es nada.

INSTRUCCIONES PROYECTO CARMENTA 2021-2022

PRIMERA INSTALACIÓN DE LA TABLET

* Si estrenas tablet, o la has tenido que resetear, aquí te recuerdo cómo hacíamos la primera instalación.

Tablet colegio LENOVO (Sirve para casi todas las marcas)

Tablet colegio VEXIA  (Modelos más antiguos)

INSTRUCCIONES DE COMPRA LICENCIAS SM APRENDIZAJE

Antes de empezar es conveniente tener a mano:

1.- Listado con los ISBN de los libros que se desea comprar. (enviado por EducamosCLM)

2.- Código descuento (enviado por EducamosCLM)

3.- Tarjeta a la que vaya a cargarse el pago.

4.- Correo electrónico al que quieres que te envíen las licencias (NO ES EL DEL ALUMN@)

5.- Material para ir apuntando usuarios, contraseñas y/o dudas.

En el siguiente vídeo te guiarán paso a paso por el proceso.

Enlace directo a Tienda SMSAVIA: https://es.smsavia.com/tienda

Como novedad este curso podrás buscar los libros por ISBN.

No olvides incluir tu cupón de descuento.

INSTRUCCIONES DE INSTALACIÓN DE LICENCIAS SM APRENDIZAJE

Todo el alumnado de tercero a sexto ya tiene su usuario de SM APRENDIZAJE, por lo que el proceso será sencillo.*

* Si no lo recuerdas, o has perdido, su usuario no pasa nada pues aquí puedes encontrar un vídeo para volver a dar de alta a tu hijo/a : https://www.youtube.com/watch?v=e_1g8nMiVeI

Sigue estos pasos para instalar las licencias:

a) Entra en https://login.smaprendizaje.com/ y accede con el usuario y contraseña SM de tu hijo/a. *

b) A la derecha veremos un botón que pone: "Códigos o licencias +" si tocamos ese botón ya podremos ir incluyendo las licencias una a una.

c) Esto también podremos hacerlo desde la propia aplicación, pero de este modo y al poderse copiar y pegar las licencias el proceso es mucho más sencillo.

NOTA: Es necesario tener la última versión de la aplicación instalada en las tablets para que la aplicación funcione correctamente: 

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.smeducamos.aprendizaje

INSTRUCCIONES DE COMPRA LICENCIAS CAMBRIDGE (BLINKLEARNING)

Necesitamos lo mismo que para comprar los libros de SM.

1.- Listado con los ISBN de los libros que se desea comprar. (enviado por EducamosCLM)

2.- Código descuento (enviado por EducamosCLM)

3.- Tarjeta a la que vaya a cargarse el pago.

4.- Correo electrónico al que quieres que te envíen las licencias (NO ES EL DEL ALUMN@)

5.- Material para ir apuntando usuarios, contraseñas y/o dudas.

En este vídeo puedes ver cómo se realiza el proceso de compra. (Recuerda que el correo al que te envíen las licencias no puede ser el del alumn@).

Consejo: Los libros se buscan mejor con el ISBN.

Enlace directo a la tienda BLINKLEARNING: https://shop.blinklearning.com/es/

Una vez compradas las licencias:

a) ALUMNADO QUE YA TIENE INSTALADO BLINKLEARNING CON CUENTA DE EDUCAR 

Una vez adquirida la licencia, tan solo tienen que abrir la aplicación de BLINKLEARNING en la tablet y añadir el código de la licencia (SUELE VENIR EN EL CORREO ELECTRÓNICO EN COLOR VERDE) en el apartado Mis libros (es como el icono de un libro abierto con un lápiz).

b) ALUMNADO QUE NO TIENE INSTALADO BLINKLEARNING (Tercero )

Si no lo hemos hecho en el proceso de comprar hay que Registrar al alumno en BLINKLEARNING: Lo haremos con el correo del alumno que acaba en  educar.jccm.es que os hicimos llegar.

Os preguntará si es "Alumno" o "Profesor" y al poner que "Alumno" os pedirá primero la edad del niño/a y luego vuestro correo de adultos. Tal vez os envíe una confirmación.

Después, y una vez descargada la aplicación en la tablet, entraremos por el botón de  Login with Google

Tal vez tengamos que poner la tableta en vertical, para que se vea el botón Iniciar con Google.

Enlace a la aplicación: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.blinklearning&gl=ES