Monday, February 20, 2017
Thursday, February 16, 2017
Wednesday, February 15, 2017
Monday, February 13, 2017
DESARROLLO SOSTENIBLE I
¿Qué es el desarrollo sostenible?
Te animamos a descubrirlo de mano de los chic@s del CEIP "La Fuente" que también nos harán unas propuestas para "Cambiar el Mundo"muy interesantes:
Te animamos a descubrirlo de mano de los chic@s del CEIP "La Fuente" que también nos harán unas propuestas para "Cambiar el Mundo"muy interesantes:
Thursday, February 9, 2017
Wednesday, February 8, 2017
ADMISIÓN 15 DE FEBRERO A 15 DE MARZO
PROCESO DE ADMISIÓN PARA EL CURSO 2017-2018
Haz clic para entrar en el Portal de Educación de Castilla-La Mancha
Normativa y baremos:
En caso de empate, se resolverá mediante la selección de aquellos, o aquellas, solicitantes que tengan hermanos matriculados en el centro.
De persistir el empate se seleccionará a quienes hayan obtenido la mayor puntuación en cada
uno de los criterios según la siguiente prelación:
a. Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad al centro, tanto del domicilio como del lugar de trabajo.
b. Existencia de padres o tutores legales que trabajen en el centro.
c. Existencia de discapacidad en el alumno, o alumna, o alguno de sus padres, tutores, hermanos o hermanas.
d. Condición legal de familia numerosa.
e. Situación de acogimiento familiar del alumno o la alumna.
f. Rentas anuales de la unidad familiar.
ResoluciónDe persistir el empate se seleccionará a quienes hayan obtenido la mayor puntuación en cada
uno de los criterios según la siguiente prelación:
a. Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad al centro, tanto del domicilio como del lugar de trabajo.
b. Existencia de padres o tutores legales que trabajen en el centro.
c. Existencia de discapacidad en el alumno, o alumna, o alguno de sus padres, tutores, hermanos o hermanas.
d. Condición legal de familia numerosa.
e. Situación de acogimiento familiar del alumno o la alumna.
f. Rentas anuales de la unidad familiar.
http://www.educa.jccm.es/es/normativa/resolucion-31-01-2017-direccion-general-programas-atencion.ficheros/201774-2017_1149.pdf
Orden
http://www.educa.jccm.es/es/normativa/orden-5-2017-19-enero-consejeria-educacion-cultura-deportes.ficheros/201723-Orden%20Admisi%C3%B3n.pdf
Decreto
Jornadas de puertas abiertas
Aún no se conocen las zonas de influencia para el alumnado de Nambroca.
IES MARÍA PACHECO 20 DE FEBRERO 18:00 HORAS
IES GRECO 14 Y 15 DE FEBRERO 19:00 HORAS
IES AZARQUIEL 6-10 DE FEBRERO DE 18 A 19 HORAS (MX 19:30 A 20:30)
IES SEFARAD 23 DE FEBRERO 17 HORAS
IES CARLOS III 22 DE FEBRERO
Monday, February 6, 2017
Friday, February 3, 2017
MAGNETISM
Hoy en clase estamos jugando con los imanes y haciendo nuestros primeros descubrimientos:
1. Cosas que sabemos.
Los imanes tienen dos polos, norte y sur (Sergio C.)
Los imanes se "pegan" gracias al magnetismo. (Óscar)
Los imanes también se repelen. (Alonso)
Los imanes atraen metales (Javier)
Los imanes "buscan" el positivo y el negativo. (Alex)
Podemos usar imanes para sujetar papeles o fotografías en la nevera.(Idoia)
Los imanes sólo atraen metales como hierro o níquel. (Dani)
Sirven para hacer brújulas. (Sergio G.)
Los imanes potentes pueden levantar grandes objetos. (Íker)
Están sometidos a campos magnéticos. (Iñaki)
Dos imanes se atraen. (Javier)
Los imanes eléctricos se pueden encender y apagar (Óscar)
Se puede hacer un electroimán con una pila de petaca, hilos de cobre y un tornillo.(Sergio C.)
2. Cosas que creemos
Los imanes siempre tienen un lado norte y un lado sur (David)
El magnetismo es más fuerte que las personas (Igor)
Con los imanes se puede producir electricidad
3. Cosas que hemos comprobado
Los imanes atraviesan la piel. (Ana M.)
Los imanes pueden "flotar" gracias al magnetismo. (Irati)
Los imanes atraviesan objetos solidos (Unai)
Los imanes atraviesan el plástico. (Nerea)
Si juntas la parte sur de un imán con la parte sur de otro, se repelen. (Manuel)
Muchos imanes tienen un largo alcance (Aroa)
No puedo juntar dos partes positivas o dos partes negativas.(Gabi)
Cuando se nos rompe un imán no se puede volver a pegar por el mismo lado.(Leire)
Podemos hacer "volar" un imán. (Ana y Pablo)
1. Cosas que sabemos.
Los imanes tienen dos polos, norte y sur (Sergio C.)
Los imanes se "pegan" gracias al magnetismo. (Óscar)
Los imanes también se repelen. (Alonso)
Los imanes atraen metales (Javier)
Los imanes "buscan" el positivo y el negativo. (Alex)
Podemos usar imanes para sujetar papeles o fotografías en la nevera.(Idoia)
Los imanes sólo atraen metales como hierro o níquel. (Dani)
Sirven para hacer brújulas. (Sergio G.)
Los imanes potentes pueden levantar grandes objetos. (Íker)
Están sometidos a campos magnéticos. (Iñaki)
Dos imanes se atraen. (Javier)
Los imanes eléctricos se pueden encender y apagar (Óscar)
Se puede hacer un electroimán con una pila de petaca, hilos de cobre y un tornillo.(Sergio C.)
2. Cosas que creemos
Los imanes siempre tienen un lado norte y un lado sur (David)
El magnetismo es más fuerte que las personas (Igor)
Con los imanes se puede producir electricidad
3. Cosas que hemos comprobado
Los imanes atraviesan la piel. (Ana M.)
Los imanes pueden "flotar" gracias al magnetismo. (Irati)
Los imanes atraviesan objetos solidos (Unai)
Los imanes atraviesan el plástico. (Nerea)
Si juntas la parte sur de un imán con la parte sur de otro, se repelen. (Manuel)
Muchos imanes tienen un largo alcance (Aroa)
No puedo juntar dos partes positivas o dos partes negativas.(Gabi)
Cuando se nos rompe un imán no se puede volver a pegar por el mismo lado.(Leire)
Podemos hacer "volar" un imán. (Ana y Pablo)
Wednesday, February 1, 2017
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