REPASAMOS LENGUA

 

Práctica Lengua:

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Para escribir bien es necesario manejar adecuadamente los signos de puntuación, he encontrado este recurso que creo nos será muy útil para repasar de un modo animado:

CÓMO ESCRIBIR UN CUENTO

 La información de esta publicación ha sido tomada de: https://webdelmaestro.com

El cuento | Cómo hacer un cuento

En esta entrada voy a tratar el cuento | cómo hacer un cuento.

1 – DEFINICIÓN DE CUENTO

Un cuento es una narración corta, oral o escrita, que relata hechos ficticios con la intención de entretener, divertir o instruir al oyente o al lector.

Los cuentos se han utilizado desde hace mucho tiempo con la finalidad de narrar sucesos, aventuras o proezas.

El éxito de un cuento está asegurado si consigue deleitarnos y atraernos, contando cosas maravillosas que nos hagan disfrutar. Los cuentos escritos utilizan imágenes para ayudar a conseguir este objetivo.

2. CARACTERÍSTICAS DE UN CUENTO

Un cuento debe tener dos características principales:

– La brevedad, omitiendo detalles innecesarios, que podrían dar lugar al aburrimiento (un cuento escrito debe leerse de una sentada).

– Lograr la expansión de la imaginación del oyente o lector a través de la narración.

3. PARTES DE UN CUENTO

Un cuento consta de tres partes principales: introducción, nudo y desenlace, o lo que es lo mismo: comienzo, parte central y final.

Generalmente se enfoca en un tema central y un personaje principal (con algunos personajes secundarios).

El tema central es lo que el autor intenta transmitir y constituye la idea central del cuento. Los cuentos suelen tener un solo tema, que se va desarrollando a lo largo de la narración, de las acciones, las interacciones y las motivaciones de los personajes.

4. CÓMO ESCRIBIR UN CUENTO

Estos pasos aportan unas pautas sencillas a seguir y una guía para su redacción.

Antes de escribir el cuento hay que preguntarse que idea se intenta transmitir a través de los personajes y los hechos que se van a narrar. También hay que elegir un título para el cuento.

1º. ¿Dónde sucede la historia? ¿Qué sucede al principio?

2º. ¿Qué quiere el protagonista?

3º. ¿Qué hace para conseguirlo?

4º. Describe a los personajes.
No es necesario hacer una descripción muy detallada de los personajes. Una descripción menos detallada suele ser mejor para que la imaginación del oyente o lector entre en juego.

5º. Dificultades que aparecen y cómo se superan.

6. ¿Qué sucede al final? Conclusión.
La moraleja o la conclusión es la lección que quien escribe el cuento quiere que se aprenda de la historia y por eso aparece en el final del cuento.

5. ESQUEMA PARA ESCRIBIR UN CUENTO

Este esquema resulta muy útil para organizar las ideas secundarias en torno a la idea principal o tema central del cuento. Os dejo la descargas de estas dos fichas debajo, así como un ejemplo de este organizador relleno por un alumno.

DESCARGA AQUÍ Esquema para escribir un cuento

6. PLANTILLA PARA ESCRIBIR UN CUENTO 

Tienes dos modelos de plantilla para escribir un cuento distintos para elegir.

Modelo 1 de plantilla

DESCARGA AQUÍ Cómo escribir un cuento-I

Modelo 2 de plantilla

DESCARGA AQUÍ Cómo escribir un cuento-II

EL USO DE LAS MAYÚSCULAS EN CASTELLANO

Con esto de escribir tanto en ordenador se nos olvidan algunos básicos:

DIPTONGOS E HIATOS

Hemos empezado a trabajar con diptongos e hiatos, para facilitar su comprensión, aquí os dejo unos vídeos "explicativos" ;)

 Aquí puedes demostrar lo que sabes: https://aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-diptongos-hiatos.html

https://www.diverlexia.com/diptongos-e-hiatos

PEQUE_ELECCIONES 2015

Estoy teniendo problemas para que se vean los vídeos con IPhone o IPad.

Hola a todos, chic@s, mamás y papás, en esta última semana (ya estoy de vuelta) hemos trabajado sobre lo que significa ser ciudadanos y ciudadanas implicadas en el servicio a los demás, que es de lo que trata la Política.

Ellos han creado sus propios programas, en los que ni Roberto (aprovecho a darte las gracias por tu trabajo en estos días) ni yo hemos hecho otra cosa que ponerles a reflexionar sobre lo que necesita su localidad, su comunidad autónoma o su país.

Creo que ha sido divertido para ellos y espero que, al menos, les haya servido para trabajar en equipo. Estas son sus propuestas, definitivamente algunos de nuestros niñ@s "tienen madera" de oradores.

Aprovecho para dar personalmente las gracias a las mamás y papás http://www.ampanambroca.es/  que han contribuido ayudando a redecorar nuestra biblioteca, ese mural de fantasía ha quedado precioso :-D

Al final de página podrás dejar tu opinión en una encuesta. ¡Anímate!

4IA+U

IGOR_ALEX_IRATI_IKER_IÑAKI

ADSD

DAVID_ANA_SERGIO_DANIEL

AFDMEA

PABLO_IDOIA_JAVIER_AROA_YELENA_EDUARDO

AGELAPARTY

GABRIEL_ALONSO_EMMA_LEIRE_AITHANA

APLS

MOHAMED_MANUEL_UNAI_LORENA_NEREA

C'L

MARÍA_ANA_SONIA_CARRASCO_SERGIO_JAVIER

GS

VÍCTOR_MAËL_NOEMI_ANDRÉS_CARLOS_MAURI

PEE

FÁTIMA_ZAIRA_DANIEL_JAIME_RICARDO_IVAN

RP

ALEXANDRA_DONOVAN_LUIS_CARLA_INES

¿Y tú quién crees que ganará? 

Pulsa el enlace para ir a la encuesta

https://docs.google.com/forms/d/1whEuliCst-p5WOUED_HaJklqUsYHR4vSCo60Qs7_3n0/viewform?usp=send_form

ACTIVIDADES DE LENGUA (GENERAL)

Como ya os decía el curso pasado el CEIP Nuestra Señora de Loreto de Dos Torres (Córdoba) tiene una página estupenda para repasar conceptos de Lengua utilizando el ordenador, por si no lo tenéis en vuestros favoritos os lo vuelvo a dejar aquí, sólo tenéis que seleccionar la unidad en la que estamos y el concepto a repasar:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias/L4.html

Una de aventuras

Si te apetece jugar un rato a los detectives, este ejercicio te va a gustar:

La leyenda de Herobrine

Coming soon...

 

Tiempos verbales

Puedes trabajar los tiempos verbales en este enlace:

Las actividades están realizadas desde la plataforma Jclic y necesitan los Plugin de Java

Pepito y el pez dorado (III Parte)

Cuando despertó fue a buscar al pez para contarle que había encontrado una solución. En la Cueva de las Cien Trampas encontrarían el modo hacerle humano de nuevo.

En la entrada de la cueva había una jaula llena de llaves de todo tipo (oxidadas, nuevas, de oro, de plata...) y sólo una abriría la enorme y oxidada puerta. Después de ...

Pepito y el pez dorado (II Parte)

Pepito decidió ayudarle, fue a consultar a su abuelo, que le aconsejó irse a dormir para buscar una solución.

En su sueño recordó la Terrible Cueva de las Cien Trampas.

Pepito y el pez dorado (I parte)

En Lenguaje hemos retomado la escritura de cuentos, ahora estamos haciendo uno entre todos (escritura colaborativa), lo hemos titulado:

Pepito y el pez dorado

Hace mucho, mucho tiempo en un reino bajo el mar, la reina tuvo un hijo que se llamó Pepito que vivía aventuras cada día.

Una vez Pepito encontró un pez dorado, no era un pez normal, era un pez mágico que concedería 3 deseos a quien le ayudara a recobrar su forma humana.